启智音乐 幼儿启智之音
《启智之音》是“冯式立体早期教育法专家组·幼儿音感课题研发部”专为我国儿童生理发育特点而研发呈献的启智矫正类潜脑音感开发光盘教材。《启智之音》遵循冯德全教授核心早教大纲原理，参考汇总了达尔克洛兹、柯达依、奥尔夫、铃木、曼哈顿维尔等国外儿童音乐教育专家的核心早教思想，提炼研发出基于“元素性”音乐教育思想之上的更适宜于中国现阶段学龄前儿童使用的“冯式幼儿潜脑音感圆周率”施教体系。
“冯式幼儿潜脑音感圆周率”，宝宝脑力超频无上限：
第一步：《启智之音》创造育儿环境
（详见《早教革命》理论篇第十三章）
众所周知！巴西十来岁的儿童足球运动水平已超过我国大学校队运动员的平均水平；德国每年向本国家输送众多数学人才（我国儿童数学启蒙教育仍处在盲区）；统治世界金融命运的华尔街每年涌现出大量银行家、分析家、交易员；美国至今是获得诺贝尔奖人数最多的国家；冯德全教授培育的几批早慧儿，几个月大就能听准钢琴上的88个半音…综述林林总总，是什么决定的呢？冯德全教授说，三岁看大，七岁看老。宝宝学前智力与潜能开发稀松平常，性格行为错过最佳养育期的培养，长大后必定庸碌无为！
遵循冯德全教授“为孩子创建最佳生活环境”早教理论，《启智之音》从音乐听感（摇篮曲）、性格养成（乐曲）、幼儿视唱（与我同唱）、手脑协调（与我同拍手）、肢体表达（与我同舞）、脑力开发（与我同游戏）、艺术启蒙（与我同奏）7个幼儿音感终端施教模块入手，全方位系统地为宝宝创建和谐生活环境。家长无需督促和管教，只需一台CD机，便可让宝宝在和谐的天籁音域里健康成长。
第二步：《启智之音》矫正不良习惯
（详见《早教革命》方法篇1第十四章）
早在1989年，美国temple大学教授布鲁西亚就正式出版权威著作《定义音乐治疗》，随即各发达国家纷纷启动了“儿童音乐治疗”课题的研究，我国当代早教之父冯德全教授《早教革命》中也有相关的总结性论述。
2008年，“冯式立体早期教育法”专家组正式开始研究“儿童音乐治疗”课题，并把这一重大研究发现成果引入到冯式早教教材、教具的研发中。这也是我国首次将“儿童音乐治疗”概念提升到实践的阶段中来。《启智之音》由冯式立体早期教育法专家组·幼儿音感课题研发部老师甄选适合幼儿聆听的律动之音，可有效改善儿童任性、自私、脾气大、胆小、怕生、厌学等问题。《启智之音》被前期参与测试的学员称为“孩子最好的行为老师”。
第三步：《启智之音》激发潜能智慧
（详见《早教革命》方法篇2第四章）
《启智之音》通过刺激大脑两半球机能与大脑皮层重要中枢的神经元，可有效提高儿童运动能力，增进身体体质，促进智力、感知能力、记忆力、想象力、联想能力和思维能力的发展。这与冯德全教授多次在全国巡回演讲中“小白鼠”的案例不谋而合。《启智之音》光盘教材从“乐曲”、“摇篮曲”、“同唱”、“同拍手”、“同舞”、“同游戏”、“同奏”7个幼儿潜脑音感培育模块，采用递进循环教学模式对其施教。使孩子带兴趣地“听”、交流性的“说”、无意识的“记”、自主性的“唱”。潜能智慧得到最佳限度的开发，宝宝自然自然变得兴趣多多，智慧多多了。
第四步：《启智之音》培养艺术情操
（详见《早教革命》方法篇2第五章）
《启智之音》从7个幼儿音感培育模块入手，在歌词、音域、节奏、音准、呼吸、表情、独立歌唱、合作协调、创造性表现9个方面均有出色表现。宝宝使用该光盘教材当日，即可以变得爱笑，不哭闹。一个月便可改掉任性、自私行为。三个月便可以培养起多元学习兴趣，提升智力，让宝宝在自然和谐的环境中激发起艺术审美情趣。从这里开始，一个个小画家、小音乐家即将诞生…
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启智音乐 幼儿启智之音
谢谢楼主啊！
自己知道了
写得好啊 估计有马甲
我顶啊。接着顶
呵呵，找个机会...
支持你加分
长时间没来看了 ～～
好帖子，谢楼主 《启智之音》是“冯式立体早期教育法专家组·幼儿音感课题研发部”专为我国儿童生理发育特点而研发呈献的启智矫正类潜脑音感开发光盘教材。《启智之音》遵循冯德全教授核心早教大纲原理，参考汇总了达尔克洛兹、柯达依、奥尔夫、铃木、曼哈顿维尔等国外儿童音乐教育专家的核心早教思想，提炼研发出基于“元素性”音乐教育思想之上的更适宜于中国现阶段学龄前儿童使用的“冯式幼儿潜脑音感圆周率”施教体系。
“冯式幼儿潜脑音感圆周率”，宝宝脑力超频无上限：
第一步：《启智之音》创造育儿环境
（详见《早教革命》理论篇第十三章）
众所周知！巴西十来岁的儿童足球运动水平已超过我国大学校队运动员的平均水平；德国每年向本国家输送众多数学人才（我国儿童数学启蒙教育仍处在盲区）；统治世界金融命运的华尔街每年涌现出大量银行家、分析家、交易员；美国至今是获得诺贝尔奖人数最多的国家；冯德全教授培育的几批早慧儿，几个月大就能听准钢琴上的88个半音…综述林林总总，是什么决定的呢？冯德全教授说，三岁看大，七岁看老。宝宝学前智力与潜能开发稀松平常，性格行为错过最佳养育期的培养，长大后必定庸碌无为！
遵循冯德全教授“为孩子创建最佳生活环境”早教理论，《启智之音》从音乐听感（摇篮曲）、性格养成（乐曲）、幼儿视唱（与我同唱）、手脑协调（与我同拍手）、肢体表达（与我同舞）、脑力开发（与我同游戏）、艺术启蒙（与我同奏）7个幼儿音感终端施教模块入手，全方位系统地为宝宝创建和谐生活环境。家长无需督促和管教，只需一台CD机，便可让宝宝在和谐的天籁音域里健康成长。
第二步：《启智之音》矫正不良习惯
（详见《早教革命》方法篇1第十四章）
早在1989年，美国temple大学教授布鲁西亚就正式出版权威著作《定义音乐治疗》，随即各发达国家纷纷启动了“儿童音乐治疗”课题的研究，我国当代早教之父冯德全教授《早教革命》中也有相关的总结性论述。
2008年，“冯式立体早期教育法”专家组正式开始研究“儿童音乐治疗”课题，并把这一重大研究发现成果引入到冯式早教教材、教具的研发中。这也是我国首次将“儿童音乐治疗”概念提升到实践的阶段中来。《启智之音》由冯式立体早期教育法专家组·幼儿音感课题研发部老师甄选适合幼儿聆听的律动之音，可有效改善儿童任性、自私、脾气大、胆小、怕生、厌学等问题。《启智之音》被前期参与测试的学员称为“孩子最好的行为老师”。
第三步：《启智之音》激发潜能智慧
（详见《早教革命》方法篇2第四章）
《启智之音》通过刺激大脑两半球机能与大脑皮层重要中枢的神经元，可有效提高儿童运动能力，增进身体体质，促进智力、感知能力、记忆力、想象力、联想能力和思维能力的发展。这与冯德全教授多次在全国巡回演讲中“小白鼠”的案例不谋而合。《启智之音》光盘教材从“乐曲”、“摇篮曲”、“同唱”、“同拍手”、“同舞”、“同游戏”、“同奏”7个幼儿潜脑音感培育模块，采用递进循环教学模式对其施教。使孩子带兴趣地“听”、交流性的“说”、无意识的“记”、自主性的“唱”。潜能智慧得到最佳限度的开发，宝宝自然自然变得兴趣多多，智慧多多了。
第四步：《启智之音》培养艺术情操
（详见《早教革命》方法篇2第五章）
《启智之音》从7个幼儿音感培育模块入手，在歌词、音域、节奏、音准、呼吸、表情、独立歌唱、合作协调、创造性表现9个方面均有出色表现。宝宝使用该光盘教材当日，即可以变得爱笑，不哭闹。一个月便可改掉任性、自私行为。三个月便可以培养起多元学习兴趣，提升智力，让宝宝在自然和谐的环境中激发起艺术审美情趣。从这里开始，一个个小画家、小音乐家即将诞生…
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